Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» Дж. Роттер

Методика позволяет выявлять направленность личности на внешние (экстерналы) или внутренние (интерналы) стимулы.
Экстерналы убеждены, что их неудачи являются результатом невезения, случайностей, отрицательного влияния других людей. Они нуждаются во внешней поддержке и одобрении.
Интерналы же убеждены, что их успехи или неудачи не случайны и зависят от собственной компетентности, способностей, целеустремленности, т. е. от них самих. Они больше склонны к осмысливанию своего поведения и, в отличие от экстерналов, менее склонны подчиняться давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут информацию, необходимую для принятия решения, более уверены в себе.

На основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера разработаны различные варианты. Приведен один из них, взятый из книги О. П. Елисеева.

Инструкция
Приводится ряд парных утверждений. Решите, с какими из них вы согласны в большей степени, и обведите кружком соответствующую ему букву – «а» или «б».

Текст опросника

1.     а) дети попадают в беду потому, что родители слишком часто их  наказывают;
б) в наше время неприятности происходят с детьми чаще всего потому,
что родители слишком мягко относятся к ним;

2.      а) многие неудачи происходят от невезения;
б) неудачи людей являются результатом их собственных ошибок;

3.   а) одна из главных причин, почему совершаются аморальные поступки,
    состоит в том, что окружающие мирятся с ними;
б) аморальные поступки будут происходить всегда, независимо от того,
насколько усердно окружающие пытаются их предотвратить;

4.      а) в конце концов к людям приходит заслуженное признание;
б) к сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными;

5.      а) мнение, что преподаватели несправедливы к учащимся, неверно;
б) многие учащиеся не понимают, что их отметки могут зависеть от
случайных обстоятельств;


6.      а) успех руководителя во многом зависит от удачного стечения
обстоятельств;
б) способные люди, которые не стали руководителями, сами не
использовали свои возможности;

7.      а) как бы вы ни старались, некоторые люди все равно не будут
симпатизировать вам;
б) тот, кто не сумел завоевать симпатии окружающих, просто не умеет
ладить с другими людьми;

8.      а) наследственность играет главную роль в формировании характера и
    поведения человека;
б) только жизненный опыт определяет характер и поведение;

9.      а) я часто замечал справедливость поговорки: «Чему быть – того не
    миновать»;
б) по-моему, лучше принять решение и действовать, чем надеяться на
судьбу;

10.     а) для хорошего специалиста даже проверка с пристрастием не
     представляет затруднений;
б) даже хорошо подготовленный специалист обычно не выдерживает
проверки с пристрастием;

11.      а) успех является результатом усердной работы и мало зависит от
везения;
б) чтобы добиться успеха, нужно не упустить удобного случая;

12.     а) каждый гражданин может оказывать влияние на важные
государственные решения;
б) обществом управляют люди, которые выдвинуты на общественные
посты, а рядовой человек мало что может сделать;

13.      а)  когда я строю планы, то всегда убежден, что смогу осуществить их;
б) не всегда благоразумно планировать далеко вперед, потому что
многое зависит от того, как сложатся обстоятельства;

14.      а) есть люди, о которых можно смело сказать, что они нехорошие;
б) в каждом человеке есть что-то хорошее;

15      а) осуществление моих желании не связано с везением;
б) когда не знают, как быть, подбрасывают монету, по-моему, в жизни
часто можно прибегать к этому;


16.     а) руководителем становятся благодаря счастливому стечению
обстоятельств;
б) чтобы стать руководителем, нужно уметь управлять людьми –
везение здесь ни при чем;

17.      а) большинство из нас не может влиять сколько-нибудь серьезно на
мировые события;
б) принимая активное участие в общественной жизни, люди могут
управлять событиями в мире;

18.      а) большинство людей не понимают, насколько их жизнь зависит от
    случайных обстоятельств;
б) на самом деле такой вещи, как везение, не существует;

19.      а)  всегда нужно уметь признавать свои ошибки;
б) как правило, лучше не подчеркивать своих ошибок;

20.      а)  трудно узнать, действительно ли вы нравитесь человеку;
б) число ваших друзей зависит от того, насколько вы располагаете к
себе других;

21.     а) в конце концов неприятности, которые случаются с вами,
    уравновешиваются приятными событиями;
б) большинство неудач являются результатом отсутствия
способностей, незнания, лени;

22.      а) если приложить достаточно усилий, то формализм и бездушие
можно искоренить;
б) есть вещи, с которыми трудно бороться, поэтому формализм и
бездушие не искоренить;

23.      а) иногда трудно понять, на чем основываются руководители, когда
    выдвигают человека на поощрение;
б) поощрения зависят от того, насколько усердно человек трудится;

24.      а) хороший руководитель ожидает от подчиненных, чтобы они сами
    решали, что должны делать;
б) хороший руководитель ясно дает понять, в чем состоит работа
каждого подчиненного;

25.      а)  я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной;
б) не верю, что случай или судьба могут играть важную роль в моей
жизни;


26.     а) люди одиноки из-за того, что не проявляют дружелюбия к
    окружающим;
б) бесполезно слишком стараться расположить к себе людей: если ты
им нравишься, то нравишься;

27      а) характер человека зависит, главным образом, от его силы воли;
б) характер человека формируется, в основном, в коллективе;

28      а) то, что со мной случается, – это дело моих собственных рук;
б) иногда я чувствую, что моя жизнь развивается независимо от меня;

29      а)  я часто не могу понять, почему руководители поступают так, а не
    иначе;
б) в конце концов, за плохое управление организацией ответственны
сами люди, которые в ней работают.

Форма бланка для ответов по шкале Дж. Роттера

Обработка результатов

Используются два трафарета, такие же как бланк для ответов, с вырезанными в соответствующих местах окошечками.
Утверждения на экстернальность соответствуют пунктам просника:
2а, 3б, 4б, 5б, 6а, 7а, 9а, 10б, 11б, 12б, 13б, 15б, 16а, 17а, 18а, 20а, 21а, 22б, 23а, 25а, 26б, 28б, 29а.

Утверждения на интернальность соответствуют пунктам:
2б, За, 4а, 5а, 6б, 7б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13а, 15а, 16б, 17б, 18б, 20б, 21б, 22а, 23б, 25б, 26а, 28а, 29б.

Согласие с любым утверждением оценивается в 1 балл. Суммы баллов подсчитываются по количеству обведенных кружочками букв «а» и «6», появившихся в окошечках соответствующего трафарета при накладывании его на бланк для ответов (строчки и колонки трафаретов и бланка должны строго совпадать). Максимальные суммы по интернальности и экстернальности равны 23, поскольку 6 утверждений являются фоновыми.

Выводы

О соответствующей направленности локуса контроля испытуемого следует судить по относительному превышению суммарных баллов по интернальности или экстернальности.